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        <title>LabTrop</title>
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        <title>00-rcmdr</title>
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        <description>Usando o R Commander

 --- Gustavo Agudelo 2018/02/28 15:33

Esse tutorial tem por objetivo ajudar a usuários não familiarizados com o ambiente de programação [R] a instalar a interface gráfica de usuário R Commander [R Commander] e reconhecer suas principais ferramentas para a leitura e análise de dados. O R Commander</description>
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        <title>02-hipot</title>
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        <description>Antes de iniciar o roteiro anote o seu nome, altura (em centímetros e sem decimais) e sexo (M, F) na planilha  altura alunos. 

Teste de Hipóteses

[  ]
O objetivo desse roteiro é auxiliar na compreensão de dois conceitos fundamentais do teste de hipótese estatística. O primeiro é entender o significado do</description>
    </item>
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        <description>BASE

ANÁLISES EXPLORATÓRIAS DE DADOS

Neste tutorial, pretendemos instrumentalizar os(as) usuários(as) a realizar várias técnicas de Análise Exploratória de Dados (AED).

Objetivos da Análise Exploratória de Dados (AED)

Apesar de ter sido criada para minimizar problemas com as análises frequentistas, a AED é bastante versátil e também pode ser utilizada no contexto de outras abordagens analíticas. $$R^2$$</description>
    </item>
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        <description>*  05-descrcmdr
	*  05-descr

ANÁLISES EXPLORATÓRIAS DE DADOS

Preparação dos dados e programa

As análises abaixo serão realizadas em ambiente R e para isso teremos que instalar alguns pacotes, abaixo estão todos os comandos necessários para a realização da atividade.</description>
    </item>
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        <description>*  05-descrcmdr
	*  05-descr

ANÁLISES EXPLORATÓRIAS DE DADOS

ANÁLISES EXPLORATÓRIAS DE DADOS

Neste tutorial, pretendemos instrumentalizar os(as) usuários(as) a realizar várias técnicas de Análise Exploratória de Dados (AED).

Objetivos da Análise Exploratória de Dados (AED)
$$R^2$$</description>
    </item>
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        <title>06-rand</title>
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        <description>Técnicas de Monte Carlo Reamostragem e Permutação

Técnicas de simulações aleatórias, baseadas em dados ou distribuições teóricas, buscando soluções numéricas.

	*  teste de hipóteses
	*  medidas de precisão de estimativas
	*  otimizadores</description>
    </item>
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        <description>Base

Testes Clássicos

Os testes clássicos frequentistas podem ser divididos em dois grandes grupos: paramétrico e não paramétrico. Os paramétricos estão baseados em uma função probabilística teórica. As funções probabilísticas são definidas por parâmetros, a Gaussiana, por exemplo, é definida pelos parâmetros média ($\mu$$\sigma$$$ SS_{total} = \sum_{i=1}^k\sum_{j=1}^n (y_{ij} - \bar{\bar{y}})^2 $$$$ SS_{in} = \sum_{i=1}^k\sum_{j=1}^n  (y_{i,j} - \bar{y}_{i})^2 $$$$ SS_{en} = \sum_{i=1}^k\sum_…</description>
    </item>
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        <description>ESSA PAGINA NAO ESTÁ EM USO, ESTÁ APENAS DE BACKUP COMO VERSÃO ORIGINAL PARA AS VERSÕES R E RCMDR DO ROTEIRO

Testes Clássicos

Anova

Tabela de Anova

Baixe o arquivo  e preencha a tabela de anova com esses dados. Testando a hipótese de que existem diferenças na produção agrícola em diferentes tipos de solo.
Os cálculos devem ser feitos passo-a -passo, sem uso de uma função específica.$$SS_{total} = \sum_{i=1}^k\sum_{j=1}^n (y_{ij} - \bar{\bar{y}})^2 $$$$SS_{in} = \sum_{i=1}^k\sum_{j=1}^n  (y_{…</description>
    </item>
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	*  07-classr

Testes Clássicos

Testes Clássicos

Os testes clássicos estatísticos estão inseridos no escopo da estatística frequentista ou inferência frequentista. Nessa abordagem, a probabilidade é considerada uma frequência e a inferência está baseada na frequência com que eventos ocorrem nos dados coletados.$$ SQ_{&quot;total&quot;} = \sum_{i=1}^k\sum_{j=1}^n (y_{ij} - \bar{\bar{y}})^2 $$$$ SQ_{&quot;intra&quot;} = \sum_{i=1}^k\sum_{j=1}^n  (y_{i,j} - \bar{y}_{i})^2 $$$$ SQ_{&quot;entre&quot;} = \sum_{i…</description>
    </item>
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	*  07-classr

Testes Clássicos

Testes Clássicos

Os testes clássicos estatísticos estão inseridos no escopo da estatística frequentista ou inferência frequentista. Nessa abordagem, a probabilidade é considerada uma frequência e a inferência está baseada na frequência com que eventos ocorrem nos dados coletados.$$ SQ_{&quot;total&quot;} = \sum_{i=1}^k\sum_{j=1}^n (y_{ij} - \bar{\bar{y}})^2 $$$$ SQ_{&quot;intra&quot;} = \sum_{i=1}^k\sum_{j=1}^n  (y_{i,j} - \bar{y}_{i})^2 $$$$ SQ_{&quot;entre&quot;} = \sum_{i…</description>
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        <description>Modelos Lineares



Os modelos lineares são uma generalização dos testes de hipótese clássicos mais simples. Uma regressão linear, por exemplo, só pode ser aplicada para dados em que as variáveis são contínuas. Os modelos lineares não tem essa limitação, podemos usar variáveis contínuas ou categóricas indistintamente. $$SS_{TOTAL} = \sum_{i=1}^n (y_{i} - \bar{y})^2$$$$SS_{res} = \sum_{i=1}^n (y_{i} - \hat{y_i})^2$$$$SS_{TOTAL} =  SS_{regr} + SS_{res} $$$\bar{y}$$\hat{y_i}$$x_i$$r2$…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://143.107.246.201:8081/labtrop/doku.php?id=cursos:planeco2019:roteiro:08-lm_r&amp;rev=1774619479&amp;do=diff">
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        <title>08-lm_r</title>
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        <description>*  08-lm_rcmdr
	*  08-lm_r

Modelos Lineares

Modelos Lineares



Os modelos lineares são uma generalização dos testes de hipótese clássicos mais simples. Uma regressão linear, por exemplo, só pode ser aplicada para dados em que tanto a variável preditora quanto a resposta são contínuas, enquanto uma análise de variância é utilizada quando a variável preditora é categórica. Os modelos lineares não têm essa limitação, podemos usar variáveis contínuas ou categóricas indistintamente.$$ y = {\alpha}…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://143.107.246.201:8081/labtrop/doku.php?id=cursos:planeco2019:roteiro:08-lm_rcmdr&amp;rev=1774619480&amp;do=diff">
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        <title>08-lm_rcmdr</title>
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        <description>*  08-lm_rcmdr
	*  08-lm_r

Modelos Lineares

Modelos Lineares



Os modelos lineares são uma generalização dos testes de hipótese clássicos mais simples. Uma regressão linear, por exemplo, só pode ser aplicada para dados em que tanto a variável preditora quanto a resposta são contínuas, enquanto uma análise de variância é utilizada quando a variável preditora é categórica. Os modelos lineares não têm essa limitação, podemos usar variáveis contínuas ou categóricas indistintamente.$$ y = {\alpha}…</description>
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        <title>08-lm</title>
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        <description>Modelos Lineares

Tabela de Anova de uma Regressão

	*  baixe o arquivo 
	*  abra no Excel e calcule o intercepto e a inclinação do modelo linear
	*  crie uma coluna com os valores de resíduos do modelo para cada observação
	*  crie uma coluna com os valores de desvíos quadráticos para cada observação$r2$$$SS_{total} = \sum_{i=1}^n (y_{i} - \bar{y})^2$$$$SS_{error} = \sum_{i=1}^n (y_{i} - \hat{y})^2$$$$SS_{total} =  SS_{regr} + SS_{erro} $$</description>
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        <title>09-lm02_base</title>
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        <title>09-lm02</title>
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        <description>Modelos Lineares Múltiplos

Simplificando Modelos

Durante o curso usaremos o procedimento de simplificar o modelo a partir do modelo cheio.
O procedimento consiste em comparar modelos aninhados, dois a dois, retendo o que está mais acoplado aos dados. Caso os modelos não sejam diferentes no seu poder explicativo, retemos o modelo mais simples, apoiados no princípio da parcimônia.$$ y_{tr} =  \alpha + \beta_1 * arg + \beta_2 * hum + \beta_3 * adubo + \beta_4 * arg * adubo + \beta_5 * hum * adubo…</description>
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        <title>10-glm</title>
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        <description>Modelos Lineares Generalizados

Os modelos lineares generalizados (GLMs) são uma ampliação dos modelos lineares ordinários. Os GLM&#039;s são usados quando os resíduos (erro) do modelo apresentam distribuição diferente da normal (gaussiana). 
A natureza da variável resposta é uma boa indicação do tipo de distribuição de desvios que iremos encontrar nos modelos. Por exemplos, variáveis de contagem são inteiras e apresentam os valores limitados no zero. Esse tipo de variável, em geral, tem uma distribu…</description>
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    <item rdf:about="http://143.107.246.201:8081/labtrop/doku.php?id=cursos:planeco2019:roteiro:11-lmm&amp;rev=1774619479&amp;do=diff">
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        <title>11-lmm</title>
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        <description>Modelos Lineares Mistos

Esse roteiro foi inicialmente desenvolvido por Melina Leite, Marília Gaiarsa e Lucas Medeiros e vem sendo modificado, ao longo dos anos, para adapta-lo ao curso.  Sua versão original está disponível neste site

Para acompanhar o roteiro é importante ter uma compreensão básica de análises estatísticas em R, partimos da premissa que você já sabe interpretar o resumo de um modelo linear usando as funções como lm() e summary(). Como os modelos mistos ainda não foram incorpor…</description>
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    <item rdf:about="http://143.107.246.201:8081/labtrop/doku.php?id=cursos:planeco2019:roteiro:11-lmm2018&amp;rev=1774619480&amp;do=diff">
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        <title>11-lmm2018</title>
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        <description>Modelos lineares mistos v2018

Esse roteiro foi inicalmente desenvolvido por Melina Leite, Marília Gaiarsa e Lucas Medeiros, e sua versão original está disponível neste site

Para acompanhar o roteiro é importante ter uma compreensão básica de análises estatísticas em R. Isso quer dizer que você já usou e sabe interpretar o output de funções como lm(). Esperamos que ao terminar você seja capaz de: $$riqueza = \alpha + \beta * NAP + \varepsilon$$$\alpha$$\beta$$\varepsilon$$\varepsilon$$$riqueza_…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://143.107.246.201:8081/labtrop/doku.php?id=cursos:planeco2019:roteiro:12-glmm&amp;rev=1774619480&amp;do=diff">
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        <title>12-glmm</title>
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        <description>Modelos Mistos Generalizados (GLMM)

Este roteiro é uma continuação do roteiro de 11-lmm (LMM), o qual deve ser feito e entendido bem antes de continuar. Também é importante que você já tenha estudado o roteiro de 10-glm (GLMs). Os modelos GLMM são uma extensão dessas duas abordagens reunidas.</description>
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        <title>powertest</title>
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        <description>Poder do teste

&lt;html&gt;
&lt;img src=“&lt;https://imgs.xkcd.com/comics/significant.png&gt; ”&gt;
&lt;/html&gt;

O poder do teste é a capacidade de um desenho experimental rejeitar a hipótese nula quando ela de fato deveria ser rejeitada. Ou seja, o quanto o teste, associado ao nosso desenho experimental, consegue detectar efeitos existentes. O poder do teste é expresso pela proporção de vezes que o teste rejeita corretamente a hipótese nula, caso reproduzíssemos o experimento muitas vezes.  O poder do teste pode se…</description>
    </item>
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